在与幼儿的朝夕相处中，成人要处处以身作则，以自己的（)力量去影响诱导幼儿的发展，达到“润物细无声”的作用。

A.科学的认识幼儿与幼儿发展

B.在与幼儿交往和教育过程中研究幼儿发展

C.把握幼儿的学习和发展规律

D.学习幼儿的表达

A.幼儿身心发展的可能

B.幼儿目前的发展状况

C.幼儿的潜力

D.幼儿身心发展的现实与可能

A.在日常生活中，通过与同伴的交往自然获得

B.成人有意识地教给幼儿的

C.幼儿通过自学而获得的

D.在日常生活中，通过与成人的交往自然获得

A.经验性想象对幼儿的重要作用

B.成人的语言提示，对幼儿有意想象的影响

C.实际行动对幼儿想象的影响

D.幼儿的想象受个人愿望的影响

A.幼儿的力量素质较差

B.幼儿的耐力素质较差

C.幼儿的调整素质发展也较差

D.幼儿的整体发展较好

A.鼓励幼儿与人分享自己的情绪

B.成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做榜样

C.发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助其化解消极情绪

D.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导