下面不属于健康教育活动设计步骤的是（)

A.目标的筛选与确定

B.确定课程

C.选择与分析材料

D.确定教学活动类型

A.五

B.四

C.六

D.三

A.在了解幼儿的音乐接受能力和发展需求的基础上设计和组织音乐教育活动

B.确定音乐教育的目标

C.明确音乐基本理论

D.根据教育目标选择教材,设计和组织教育活动

E.根据音乐类型划分乐段

A.确定年度健康教育工作重点→安排年度活动→明确工作过程要求

B.安排年度活动→明确工作过程要求→确定年度健康教育工作重点

C.确定年度健康教育工作重点→明确工作过程要求→安排年度活动

D.安排年度活动→确定年度健康教育工作重点→明确工作过程要求

E.明确工作过程要求→安排年度活动→确定年度健康教育工作重点

A.确定教学目标的认知层次

B.设计教学活动的核心问题

C.分析教学内容

D.构建问题链

A.有关身体生长的教学活动的环境创设

B.有关科学素养的教学活动的环境创设

C.有关安全的教学活动的环境创设

D.有关日常健康行为的教学活动的环境创设

A. 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

B. 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动， 让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

C. 关注的是教材和教师的教学， 特别是学科知识和技能的传递

D. 强调教育活动与社会生活的联系， 强调幼儿在学习中的主动性

A.注意教学对幼儿全面发展的整体性影响

B.注意教学过程与教学结果的辩证统一

C.注意合理地组织教学内容

D.注意选择适当的教学活动形式

A.教育活动目标的确定

B.进行教育活动任务分析

C.选用教育方法手段、教育活动形式等

D.设计教育活动评价的方法

A.知识

B.能力

C.情感

D.技术