A.学生是否主动学习
B.学习目的是否为解决问题
C.学生是否理解学习材料
D.学习内容是否由学生发现
第4题
A.培养学生有意义学习心向
B.整理好教材,提高教材的逻辑意义水平
C.了解学生基础知识,看其是否具有同化新知识的有关观念
D.指导学生学习方法,使学生能够在新旧知识间建立联系
第5题
A.新旧知识之间的同化使接受学习的有意义
B.接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式
C.强调有意义言语学习中不断分化和综合贯通的方法
D.接受学习从本质上来说是一种机械学习
第6题
A.是否提升了学习的效果对实现教与学的目标
B.是否有助于组织教与学的活动并促进学生学习
C.教学计划是否因为教学设计而变得简单易行
D.是否能够合理地借助于技术来发现学生存在的问题以及有效地对学生的学习做出评判
第7题
A.学习材料本身可以没有逻辑意义
B.学习者必须具有有意义学习的心向
C.学习者已经知道了什么以及这些已知的知识如何与要他们学习的内容发生关联。
D.学习内容对学生具有潜在意义
第9题
A.是否体现与学生学习为主的教学理念
B.教学步骤是否清晰连贯,衔接是否自然
C.教学节奏是否适中,节奏是否均匀稳定
D.是否注意激发学生的学习兴趣和积极性
E.是否注重启发诱导,师生交流如何
F.是否重视课堂管理、能否恰当处理偶发事件
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