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[单选题]

在个体表现出符合要求的行为之后撤去某事物，或让其离开某情境，从而提高目标行为发生率的方法称之为（)。

A.正强化

B.负强化

C.间歇强化

D.反馈

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更多“在个体表现出符合要求的行为之后撤去某事物，或让其离开某情境，从而提高目标行为发生率的方法称之为()。”相关的问题

第1题

下列属于负强化概念的是（)。

A.让个体为了回避厌恶刺激从而表现出适应的行为

B.向个体提供一些奖励作为行为的结果从而增加该行为

C.在个体某种行为后增加厌恶刺激从而减少该行为的发生

D.在个体某种行为后减少愉快刺激从而减少该行为的发生

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第2题

在行为发生之后，立即用物质或精神的鼓励来肯定这种行为，使个体感到对自己有利，从而增强以后该行为反应的频率，此种强化的原则称为：（)

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.衰减

E.以上都是

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第3题

在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。（)

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第4题

从情境中撤去电击、惩罚等消极刺激，使某种积极行为得以加强是一种积极强化。（)

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第5题

儿童刚刚表现出改正错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改正错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

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第6题

（）是指对组织所期望的、符合组织目标的行为及时加以肯定或奖励，从而导致行为的延续和加强

A.正相关

B.负相关

C.正强化

D.负强化

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第7题

通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为是（)。

A.角色扮演法

B.语言传递法

C.讨论法

D.强化评价法

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第8题

在日常生活中家长和教师要对儿童表现出的亲社会行为要及时给予正强化。（)

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第9题

在社会知觉偏差中，由对个体某行为特征的突出印象进而扩大成为他的整体行为特征，这称之为（)。

A.首因效应

B.刻板印象

C.近因效应

D.晕轮效应

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第10题

正强化指惩罚那些与组织不相容的行为，从而削弱这种行为。（)

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