A.能欣赏单二部结构的音乐
B.一段体的音乐太简单,幼儿不用欣赏
C.五个乐句组成的不规整一段体音乐可以作为欣赏内容
D.超过单三部曲式结构的作品一定不能作为欣赏内容
第1题
A.小班的幼儿尽量不要欣赏器乐曲作品
B.小班的幼儿无法理解无标题的音乐
C.中班的幼儿可以欣赏以爱情为主题的音乐
D.大班的幼儿能听懂一些戏曲音乐
第2题
A.幼儿只有掌握了审美技能后,才能欣赏音乐
B.强调幼儿欣赏音乐时的过程指导
C.鼓励他们能有不同于老师的看法
D.幼儿也需要掌握一定的欣赏方法
第3题
A.由于该作品速度过快,小班的幼儿没法理解该作品
B.欣赏之前,教师必须告诉幼儿该音乐的名字和描述的场景
C.欣赏该音乐时,可以不用告诉幼儿该作品所描绘的场景
D.幼儿都能不同程度地感受该音乐
第5题
A.无调性音乐会扰乱幼儿听觉,幼儿不能接受
B.不能只给幼儿欣赏他们喜欢的主题
C.欣赏歌曲,只能欣赏单声部歌曲
D.欣赏音乐时,可将同一体裁音乐进行对比欣赏
第6题
A.为了让幼儿对音乐有完整的认识,欣赏时需要一次性从头至尾完整欣赏
B.由于幼儿注意力容易被分散,我们应该按音乐的顺序分段欣赏
C.由于音乐结构的限制,可以根据幼儿的特点选取其中的片段进行欣赏
D.不一定必须告知幼儿该音乐或某片段的具体形象
第10题
A.所选音乐适合进行配器改编,同时,配器变化可以考虑在乐段之间、乐句之间或乐句之中
B.选择旋律优美且富有审美趣味和意境的音乐作品
C.从音乐本身的审美特性出发,使节奏乐活动内容与形式相互协调
D.可选择三段体结构的简单音乐作品
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