人力资源开发课程的策略按开发目的可以分为四种，以下可以运用于任何部门与员工的人力资源开发的是（)。

A.基本素质开发目标取向

B.行为开发目标取向

C.特长素质开发目标取向

D.态度改变开发目标取向

A.就地取材、取长补短，在最短时期、用最少花费开发出员工的现实生产力

B.可运用于任何部门与员工的人力资源开发

C.促进员工现有生产力的发展，使之提高到新水平

D.发挥优势，弥补不足，使员工更具生产力，更具战斗力与竞争力

A.人员测评与选拔是人力资源开发的结果

B.人员测评与选拔是人力资源开发的重要手段

C.人员测评与选拔是人力资源开发的效果检验的“尺度”

D.建立促成性素质测评模式，可以提高人力资源开发的效果

A.品德开发

B.智力开发

C.管理者开发

D.新员工开发

A.国际、本国、地区

B.长期、中期、短期

C.行业、企业、部门

D.个体、群体、组织

A.开发人员

B.实施者

C.管理者

D.以上说法均正确

A.开发过程的持续性

B.生产过程的时代性

C.使用开发的再生性

D.使用过程的时效性

A.人力资源开发有利于提高自然资源的利用率

B.人力资源开发有助于以人力资源替代自然资源的不足与贫乏

C.人力资源开发是促进经济与社会发展的决定性因素

D.人力资源开发能为社会经济的持续发展奠定一个良好的基础

A.人员培训

B.人力开发

C.职业开发

D.资源开发

A.前期开发、中期开发、后期开发

B.个体开发、群体开发、组织开发

C.品德开发、潜能开发、技能开发

D.区域开发、社会开发、国际开发