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[主观题]

有无学习积极性经常从()等方面体现出来

A.注意状态

B.情绪状态

C.心理状态

D.意志状态

答案
A,B,D
更多“有无学习积极性经常从()等方面体现出来”相关的问题

第1题

有无学习积极性经常从()等方面体现出来。

A.注意状态

B. 情绪状态

C. 心理状态

D. 意志状态

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第2题

一节课的优劣得失,一定会从()上反映出来,一般是看教学任务的完成情况、学生学习的积极性和课业负担等方面

A.教学组织方式

B.教学内容

C.教学水平

D.教学效果

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第3题

学习方式是指学生在完成学习任务过程中所体现出来的在()等方面的某些特征。

A.主体性

B.实践性

C.探究性

D.合作性

E.兴趣性

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第4题

创新源于对客人需求的满足,服务的创新可以从服务的方式、语言、内容、环境、过程等方面体现出来。()
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第5题

教学设计应采用多元评价的思想,下列选项中,能体现评价指标多元化的是()。

A.请多位美术老师一起评价学习成果

B.对最终学习成果进行评价,教师可以进行评价,学生也可以参与评价

C.对作品的优劣进行评价,给出最终成绩

D.对学生的参与积极性、操作规范性和作品的优劣等方面都进行评价

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第6题

一些幼儿园在开展衔接工作时,只到小学参观一下,课桌椅按照小学的方式摆放,作息时间与小学接近
,减少游戏时间,忽视儿童有意注意的持久性、适应能力、学习的积极性、主动性等方面的深层衔接。这体现当前我国幼小衔接存在的问题是()

A.片面性

B.单向性

C.形式性

D.超前性

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第7题

清洁生产分析指标中,生产工艺与装备要求直接影响项目投入生产后清洁生产的水平,可以从装置的()等方面体现出来

A.装置规模

B.工艺技术

C.经济性

D.设备

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第8题

在本课教学评价设计中应用了多元评价的思想,下列表述中能体现评价指标多元化的是()

A.对学生的参与积极性、操作规性和实验结果的准确性等方面都进行评价

B.对学习成果请多位化学老师一起评价

C.对最终学习成果进行评价,教师可以进行评价,学生也可以参与评价

D.对实验结果的准确性进行评价,给出最终成绩

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第9题

社会教育主题教学活动经常需要融合语言、社会、科学、艺术等学习领域,以促进学前儿童情感、能力、知识、技能等方面的提升,这体现了社会学习的()。

A.方式的体验性

B.空间的渗透性

C.时间的连续性

D.内容的陶冶性

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第10题

社会教育主题教学活动经常需要融合语言、社会、科学、艺术等学习领域,以促进学前儿童情感、能力、知识、技能等方面的提升,这体现了社会学习的()。

A.方式的体验性

B.内容的陶冶性

C.空间的渗透性

D.时间的连续性

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