作为素质测评结果的测评报告书的载体形式主要有（)。

A.素质测评结果的描述方法

B.素质测评结果的解释分类

C.测评结果的分析方法

D.测评分数的转换和测评内容分析

E.测评分数的方差分析

A.开发性素质测评

B.选拔性素质测评

C.配置性素质测评

D.诊断性素质测评

A.分数

B.概念

C.图表

D.形状

A.效度较高的素质测评结果可以引导测评者用简单的测评代替复杂的测评

B.效度较高的素质测评过程可以引导测评者用简单的测评代替复杂的测评

C.效度较高的素质测评结果可以引导测评者节约测评时间

D.效度较高的素质测评结果可以引导测评者提高测评效率

E.效度较高的素质测评结果不能引导测评者提高测评效率

A.两者是同一概念

B.人才素质测评是对16岁以上具有正常劳动能力的个体的素质测评

C.人员素质测评是对具有一定才能个体素质的测评

D.人员素质测评与人才素质测评在测评理论、测评方法与测评技术上是相同的

A.人员素质测评是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评

B.人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，它包括人员素质测评

C.人员素质测评与人才素质测评指向的范围具有交叉关系

D.人员素质测评与人才素质测评在测评理论、测评方法与测评技术上是不同的

A.系统性强

B.结果保密

C.测评过程寻根究底

D.测评内容多变

E.测评形式稳定

A.测评内容不具体

B.过程寻根究底

C.结果完全公开

D.系统性不强

A.心理测评

B.智力测评

C.成人测评

D.儿童测评