一种以教育为中心且对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多层次、多方位、多特性的环境系统，是（)。

A.多层次

B.多方位

C.多特性

D.局限性

A.制约人才培养的规格和教育结构

B.制约教育内容、教学方法的发展与变革

C.制约教学的组织形式的发展与变革

D.制约教育的规模和速度

A.人口数量对教育发展有较大影响和制约

B.人口素质影响着教育质量

C.人口结构对教育发展也有一定的影响和制约

D.人口地域分布的不平衡也会带来教育机构布局的不平衡

A.生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度

B.生产力发展水平制约着教育结构的变化

C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段

D.教育是实现科学知识再生产唯一手段

A.起着决定性的作用

B.起着一般作用

C.起着很小的作用

D.几乎不起任何作用

A.大力开展多层次、多内容、多形式的教育培训活动

B.进一步开展创建“学习型组织”的活动

C.充分利用、拓展和开发各类教育资源，形成社区教育培训网络

D.建设和发展社区，消除社区问题

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用