行动研究，顾名思义，是一种有关行动的研究。它有三个特征：（)。

A.在行动中研究

B.为行动而研究

C.由行动者研究

D.由专家进行研究

A.应具备研究的动机、目的与问题

B.应具有丰富的文献基础，使自己在教育行动研究过程中各种“行动”是自觉的

C.应建立系统化并且真实、丰富的档案文件及数据记录

D.为了保密，不应完整呈现行动研究的过程

A.是为了改善实践而进行的研究，而不是为了理论上的建构

B.行动研究的主体是实际工作者，而不是专家学者

C.行动研究不允许对问题情境进行干预

D.研究环境就在真实的教学实践情境中

A.教师与研究者可以共同行动

B.必须是行动者本人的记录记录

C.反思时需要对行动的过程与结果做出评价解释

D.计划是行动研究第一步

A、行动研究法的产生与发展

B、行动研究的内涵与含义

C、行动研究法的发展与结果

D、行动研究的内涵与发展

A.计划，DOE，研究，行动

B.进展，DOE，研究，行动

C.计划，定义，专门化，分析

D.计划，执行，研究，行动

A.一般不能随意调整和修改研究计划

B..应该能够随时调整和修改研究行动

C.要改变研究行动应先调整和修改研究计划

A.对行动进行反思

B.行动中认识

C.行动中反思

D.事先对行动方案进行反思

E.至行动不反思

A、研究模式

B、研究层级

C、沟通方式

D、研究成员构成