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幼儿园环境的评价是对环境质量的评价,包括对()的评价。

A.环境创设材料

B.教师的环境创设效果

C.幼儿适应环境

D.幼儿的环境创设

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第1题

幼儿园环境的评价是对环境质量的评价,包括对()的评价。

A.教师的环境创设效果

B.环境创设材料

C.幼儿适应环境

D.幼儿的环境创设

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第2题

对幼儿来说,创设宽松的心理环境是指教师对幼儿的信任和不作评价。()
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第3题

幼儿园课程评价中对师生互动质量、幼儿园环境的创设和利用属于()的评价。

A.对实施者的评价

B.对方案本身的评价

C.对课程效果的评价

D.对实施过程的评价

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第4题

如何创设幼儿园良好心理环境()。

A.尊重和满足幼儿的基本需要

B.创设良好的师幼关系

C.帮助幼儿创设良好的同伴关系

D.教师加强自身修养,以身示范

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第5题

如何在音乐教育活动中创设让幼儿主动投入、充满活力的环境()。

A.创设幼儿自愿接受学习的环境

B.创设丰富的表演情境

C.创设能不断激发幼儿兴趣的环境

D.创设开放式环境

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第6题

幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿园学习环境的创设者,都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的()。
幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿园学习环境的创设者,都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的()。

A.参与性要求

B.家园互动性要求

C.适宜性要求

D.丰富性要求

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第7题

是否能激发幼儿积极参与活动的愿望;教师是否尊重幼儿;幼儿是否有安全感属于()

A.内容评价

B.目标评价

C.过程和方法的评价

D.环境和材料设备评价

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第8题

教师是幼儿园环境的主要创设者,一般不需要幼儿参与设计与布置。()
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第9题

幼儿园教师在物质环境管理中的职业道德行为主要表现为()。

A.注重环境中幼儿的参与

B..明确班级环境创设的目的

C.提高自身环境管理的专业能力

D.坚持环境创设的教育性与艺术性的统一

E.创设安全舒适、有准备的环境

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第10题

幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应,即幼儿需要什么,教师就提供什么。()
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