关于间接测量量有效数字的运算，以下说法正确的是：（)。

A.小数点后位数最少的数据为准

B.计算器上显示的数字为准

C.有效数字位数最少的数据为准

D.绝对误差最大的数据为准

A.小数点后位数最少的数据为准

B.计算器上显示的数字为准

C.有效数字位数最少的数据为准

D.绝对误差最大的数据为准

A.表象水平的加减

B.具体水平的加减

C.一般水平的加减

D.数群概念水平的数的运算

A.3~4岁：面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，要依靠成人将实物分开、合拢给他看，才能说出一共有几个或还剩下几个

B.4岁可以不依靠动作进行加减运算

C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力

D.4~5岁：不理解加减的含义，不认识加减运算的符号

E.5~6岁：学习了顺接数和倒着数，能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去

A.3~4岁：面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，要依靠成人将实物分开、合拢给他看，才能说出一共有几个或还剩下几个

B.4岁会自己运用实物进行加减运算，但是依靠动作

C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力

D.4~5岁：不理解加减的含义，不认识加减运算的符号

E.5~6岁：学习了顺接数和倒着数，能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去

学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从实物加减过渡到用___________;从口头应用题的运算过渡到式题的运算;从逐一加减过渡到按数群加减;从加法到（)。

A.计数

B.目测

C.唱数

D.以上都不对

A.投影运算是从行的方向选择集合中的数据，投影运算后的列数有可能减少

B.投影运算是从行的方向选择集合中的数据，投影运算后的列数不变

C.投影运算是从列的方向选择集合的若干列，投影运算后的行数有可能减少

D.投影运算是从列的方向选择集合的若干列，投影运算后的行数不会减少

A.选择运算是从行的方向选择集合中的数据.选择运算后的行数有可能减少

B.选择运算是从行的方向选择集合中的数据.选择运算后的行数不变

C.选择运算是从列的方向选择集合中的若干列，选择运算后的列数有可能减少

D.选择运算是从列的方向选择集合中的若干列，选择运算后的列数不变