青春期性心理辅导应该向青少年传授与分析性生理与性心理知识、帮助学生建立正确的性别观念和性别认同、指导学生认识和掌握与异性交往的知识与技巧，如异性同学交往指导、早恋心理调适等。（)

A.世界观、人生观、价值观教育

B.性生理、性心理、性道德教育

C.友谊观和恋爱观教育

D.学习策略和方法的教育

E.自我意识形成教育

A.智力训练及学习心理指导、情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育等

B.智力训练及学习心理指导、情感教育、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等

C.情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等

D.智力训练及学习心理指导、情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等

A、了解青春期的身心变化，并能以良好的心态去顺应这种变化

B、接受自己的性别特征，能够进行健康积极地异性交往

C、培养学生正确的交友观，掌握异性交往的分寸

D、帮助学生树立正确的恋爱观

A.男女性心理的差异性

B.性心理的压抑性

C.性道德标准

D.性心理的动荡性

A.神经症

B.性心理障碍

C.人格障碍

D.精神分裂症

A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同

B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性

C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性

D.性别认同、性别稳定性、性别恒常性

A.培养学生有意义学习心向

B.整理好教材，提高教材的逻辑意义水平

C.了解学生基础知识，看其是否具有同化新知识的有关观念

D.指导学生学习方法，使学生能够在新旧知识间建立联系

A.教师要做学生的知心朋友，而不是权威和裁判，能够细心听学生的内心世界

B.建立生活与心理辅导的机制，安排出相应的时间，创造有利于沟通的场所

C.教师自己要努力保持心理的健康和身心的快乐

D.教师要懂得心理健康的知识、心理咨询与辅导的知识和技术