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简述教师引导幼儿学习泥塑的步骤。

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第1题

简述教师引导幼儿学习染纸的步骤。

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第2题

简述幼儿在绘画和泥塑上的发展差异。

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第3题

教师通过提问、转换角色、暗示及平行谈话等方式引导幼儿学习谈话规则，提高谈话水平，说明教师在谈话活动中起到( )。

教师通过提问、转换角色、暗示及平行谈话等方式引导幼儿学习谈话规则，提高谈话水平，说明教师在谈话活动中起到（)。

A、直接引导作用

B、间接引导作用

C、主导作用

D、主体作用

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第4题

听说游戏活动设计与组织的第一步骤是()。

听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（)。

A、交代游戏规则

B、设置游戏情景

C、教师引导游戏

D、幼儿自主游戏

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第5题

泥塑的指导步骤。

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第6题

以下哪个是幼儿社会教育的最终目的()。

以下哪个是幼儿社会教育的最终目的（)。

A.引导幼儿社会性健康发展

B.引导幼儿系统知识的学习

C.引导幼儿科学概念的形成

D.引导幼儿语言的发展

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第7题

引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，学习初步的人际()技能。交际

引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，学习初步的人际（)技能。交际

A.交往

B.交流

C.沟通

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第8题

保持幼儿的（)、激发幼儿的学习和探索（)是教师的重要职责之一。

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第9题

简述幼儿心理健康的表现学习。

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第10题

幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）来进行科学学习

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