关于“教师职业道德自我养成”的作用，以下说法不正确的是（）

A.终身性

B.多元性

C.互动性

D.主体性

A.推动教师自我唤醒、自我反思

B.显现教师“个人化实践知识”

C.提供有关教师成长的秘密

D.促进教师教育理论知识的增长

A.促进教师自主学习

B.促进教师专业实践能力的提高

C.促进教师教育观念的更新

D.促进教师教育信息化

A.促进功能

B.引导功能

C.示范功能

D.教育功能

A.教师职前的专业准备

B.过渡阶段的教师入职培训

C.体现终身教育思想的教师在职培训

D.教师专题研究

A.评价应以促进教师的专业发展为目的

B.评价应重视教师的个体差异

C.评价应提升教师的教学观

D.评价应强调教师的民主参与和自我反思

A.教师义务

B.教师良心

C.教师专业素质

D.教师荣誉

A.提高教师待遇，减轻教师压力

B.加强制度建设，严格考核管理

C.建立全方位的监督评价体系

D.加强教师的道德修养，促进其意义世界的构建

A.可以促进学校文化建设与学校改革

B.可以促进教师专业发展

C.可以转变教师的身份

D.可以促进学校团队建设