对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是（）主体，学生是具有（），学生具有（）

A.学生的身心发展是有规律的;

B.学生具有巨大的发展潜能;

C.每个学生都有自身的独特性;

D.学生是处于发展过程中的人。

A.学生具有巨大的发展潜能

B.学生是处于发展过程中的人

C.学生是处于发展过程中的人

D.学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

B、学生能够在观点中寻求中间地带

C、学生能够批判性的思考与评估某个观点

D、学生能够从多个视角来思考一个观点

E、学生能够理解到认知冲突的价值所在

F、学生能够有礼貌的表述与倾听他人的观点

G、学生能够学会如何巧妙的回避掉对方的问题

H、学生能够学会如何攻击对方论述上的漏洞

I、学生能够学会如何巩固自身的观点，并迫使他人接受

A．学生对长方形特征的了解

B．学生对面积意义的理解

C．学生对加法交换律的掌握

D．是否有学生己会求长方形的面积

A.教育的科学性

B.教育的有效性

C.促进学生身体发展

D.促进学生全面发展

A、学生常规管理具有扎实性和持久性

B、学生常规管理具有反复性和琐碎性

C、学生常规管理具有繁杂性和指向性

D、学生常规管理具有规范性和短暂性

A.多数学生喜欢的方法

B.学生容易理解并易于应用的方法

C.对掌握后续数学知识和解决问题是有价值的方法

D.学生容易计算的方法