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[主观题]

班级集体有利于培养学生的自我教育能力()

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

答案
A
解析:班级集体是学生自己的集体,有它的组织机构,每个学生在所归属的一定班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中,有共同的目标、明确的职责分工,有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的一个成员学会自己管理自己、教育自己,自主地制定集体活动计划,积极开展各项工作和活动,锻炼学生的自我教育能力
班级集体是学生自己的集体,有它的组织机构,每个学生在所归属的一定班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中,有共同的目标、明确的职责分工,有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的一个成员学会自己管理自己、教育自己,自主地制定集体活动计划,积极开展各项工作和活动,锻炼学生的自我教育能力
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第1题

班主任应如何培养学生的自我教育能力?

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第2题

传递—接受教学模式可以提高学生学习的主动性和主体意识,有利于学生自学能力和学习习惯的培养,加速创造性思维能力的发展,有利于适应学生的个性差异,能更好地解决集体教学中如何因材施教的问题。()此题为判断题(对,错)。
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第3题

为培养学生的创新能力和实践能力而开展的班级活动属于()。
为培养学生的创新能力和实践能力而开展的班级活动属于()。

A、中心班级活动

B、实践性班级活动

C、学生班级活动

D、主题班级活动

E、常规班级活动

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第4题

传递——接受教学模式不利于培养学生独立解决问题的能力。()此题为判断题(对,错)。
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第5题

班级目标对班集体建设的作用有()

A、有利于获得学生对班级发展的认同与支持

B、有利于引导班级发展的方向

C、有利于激发班级成员努力改进行为动机

D、有利于协调班级成员间的言行

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第6题

班主任对学生越严格、越苛刻,就越有利于学生的发展。()
班主任对学生越严格、越苛刻,就越有利于学生的发展。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题

班级管理的最终目的是为了()。
班级管理的最终目的是为了()。

A、培养和教育学生成为合格的人才

B、建设良好的班级集体

C、指导和形成学生良好的学习习惯

D、落实学校管理目标

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第8题

通货紧缩有利于投资增长()

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

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第9题

有了规章制度才能培养学生遵守纪律的自觉性和主动性。()
有了规章制度才能培养学生遵守纪律的自觉性和主动性。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

地物和地貌总称为地形()对错

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

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第11题

班级活动成果展示的目的不是引导学生自我反思、自我评价和自主体验。()
班级活动成果展示的目的不是引导学生自我反思、自我评价和自主体验。()

此题为判断题(对,错)。

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