在班级中，儿童除了继续学习家庭、或社会场所必需的道德规范，还要学习一种不同于前者的规范-()。

A.美国学者杜威所讲的附带学习

B.班级生活中非正式的社会关系机构对促进儿童社会化的影响

C.课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感和态度

D.学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验

A.美国学者杜威所讲的“附带学习”

B.班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响

C.课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度

D.学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验

A.美国学者杜威所讲的“附带学习&rdquo

B.班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响

C.课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度

D.学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验

A.会更关注哪个集体

B.集体中角色重要性

C.自己的兴趣及爱好

D.任务的紧迫程度

A.家长姓名

B.联系电话

C.家庭住址

D.班级名称

A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境

C.创造相互帮助、共同成长的学习机会

D.打造增能的社会支持网络

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

A.温度

B.湿度

C.通风