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[单选题]

在施瓦布提出的课程四要素中，“实践性课程”的中心是（）。

A.教师

B.学生

C.教材

D.环境

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第1题

在施瓦布看来，课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是()。

在施瓦布看来，课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是（)。

A.教师

B.学生

C.教材

D.环境

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第2题

美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成，这四个要素是（）。

A.教师、学生、教材、教具

B.教师、学生、学科、教材

C.教师、学生、教材、环境

D.教师、学生、教材、考试

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第3题

地理教学系统的七要素包括课程教材，方法教具教学目标，教师，学生，反馈评价，教学环境。（)

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第4题

结构主义课程理论的主要代表人物是（）。

A.施瓦布

B.马斯洛

C.杜威

D.罗杰斯

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第5题

地理课程素质教育目标引导下所有地理学习活动的内容及进程。地理课程在适应社会、学生、学科发展需要的地理课程标准指导下进行，在地理教师、学生、教材与环境的动态交互作用中创生。（)

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第6题

基础教育改革的核心内容是（）

A.教材

B.课程

C.教师观

D.学生观

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第7题

提出课程设置原则中，首先要考虑的是国家和民族的利益，这一课程理论是（）

A.要素主义课程论

B.结构主义课程论

C.儿童中心课程论

D.社会中心课程论

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第8题

主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用的课程论观点是（）

A.个体中心课程论

B.学科中心课程论

C.活动中心课程论

D.社会中心课程论

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第9题

埃维和罗索提出的课程领导的要素包括（)。

A.注重学生的改革

B.强调教师的专业发展

C.促进学习效率

D.引领课程改革

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第10题

施瓦布提倡的课程开发实践模式是自下而上的。（)

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