下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能

C.定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能

C.定量评价是对评价作 “ 质 ” 的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能

C.定量评价是从“质”的角度分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能

C.定量评价主要进行质的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于了解教学效果而进行的评价

B. 教学评价具有导向作用、鉴定作用、监督作用、调节作用、诊断作用、激励作用

C. 定量评价是对评价材料作“质”的分析

D. 新课程评价理念的根本出发点是促进教师的专业成长

A.形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价

B.教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能

C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示

A．形成性评价是教学活动告一段落时用于了解教学效果而进行的评价

B．教学评价具有导向作用、鉴定作用、监督作用、调节作用、诊断作用、激励作用

C．定量评价是对评价材料作“质”的分析

D．新课程评价理念的根本出发点是促进教师的专业成长

A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分。

B.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。

C.教学评价只对教学活动的结束进行测定，衡量和价值判断。

D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。

A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分

B. 教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束

C. 教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断

D. 教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系

A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分

B.教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束

C.教学评价只对教学活动的结束进行测定，衡量和价值判断

D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系