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[单选题]

学生理解知识的核心是()。

A.语言

B.直觉

C.表象

D.思维

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第1题

教师需要运用语言创造直觉形象,帮助学生理解。()
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第2题

创造力的核心是()。

A.再造性思维

B.创造性思维

C.集中思维

D.直觉思维

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第3题

学生听老师讲《猴子捞月》的故事,头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳持重,小猴子调皮灵活。这是()

A.符号表象

B.创造想象

C.再造想象

D.直觉思维

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第4题

吉尔福特认为()是创造性思维的核心

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

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第5题

学生不仅需要理解问题的意义,而且需要理解回答问题所需的()水平。

A.知识

B.文化

C.思维

D.认知

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第6题

语言是思维的工具指的是()。

A.一切思维必须由语言完成

B.主要指抽象思维和直观动作思维、形象思维的高级阶段离不开语言

C.指直观动作思维和表象思维离不开语言

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第7题

复述故事应具备的能力()

A.语言,重现记忆,思维

B.语言,直觉行动思维

C.具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低

D.有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维

E.有意注意,逻辑思维

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第8题

算法多样化的优势()。

A.有助于数学直觉和数学意识的培养

B.有助于培养学生的心算技能

C.有助于提高思维的灵活性

D.有助于学生对运算和位值概念的理解

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第9题

下列做法不属于培养直觉思维的是()。

A.教师做直觉思维的示范

B.训练学生小心求证

C.加大联想跨度

D.教会一些捕捉灵感的方法

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第10题

人们在面临新问题时,能迅速理解并作出判断的思维活动称为()

A.辐合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

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