具体病例SSD诊断过程的环节（）

A.前者发病与精神刺激关系不密切

B.前者病程较长

C.前者起病缓慢

D.前者对疾病无自知力

E.前者病因不明

A、内科学是一门专业课程

B、内科学是一门基础课程

C、内科学与其他各学科存在密切关系

D、临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中

E、内科学研究内科各种疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗和预防等内容

A.通常是先定位，后定性

B.完全依靠影像学检查结果进行定位有时反而会导致错误结论

C.定位诊断特别要重视起病形式和病程特点这两方面资料

D.定性诊断目的是确定疾病的病因

A.疾病的诊断标准

B.病例的确诊时间

C.病例的起病时间

D.病例的代表性

E.对病例的某些特征限制

A.发病条件及原因

B.起病缓急及早期症状表现

C.疾病发展及演变过程，诊疗经过，疗效情况、间歇期有无症状

D.病期中的一般情况，如工作、学习，饮食、睡眠，个人生活等

E.与鉴别诊断有关的一些重要的阳性发现

A.起病情况与患病的时间

B.主要症状的特点

C.病因与诱因

D.病情的发展与演变

E.伴随症状

A.将器质性精神疾病与功能性疾病分开诊断

B.将精神分裂症与神经症分开诊断

C.多轴诊断有利于临床医生作治疗计划和预测病人的结局

D.自DSM－III后，美国的DSM系统一直是5轴诊断系统

E.CCMD-2－R也是五轴诊断系统

A.发病与精神刺激关系不密切

B.病程较长

C.起病缓慢

D.对疾病无自知力

E.预后较好

A.病理变化相仿

B.病因相仿

C.发病机制类似

D.临床表现类似

E.主要病变在肾小球

A.病程的长短

B.起病时年龄的大小

C.病变程度

D.先天性因素

A.有明显阳性家族史．病前性格缺陷明显者，预后不佳

B.起病较急，病程呈间断发作者预后较差

C.发病前有明显诱因者预后较好

D.早期发现．早期治疗，家庭对病人照顾支持好者．预后较好

E.起病年龄早，预后差