美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。（教育学）（）

布鲁纳的“发现法”适用于高年级的学生学习数学概念（)

常用的教学方法：（1）以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。（2）以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。（3）以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。（教育学）（4）以探究活动为主的教学方法：发现法。（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。（教育学）（）

苏格拉底对教育的最大贡献是倡导发现法。（)

结构主义课程理论代表人物布鲁纳把教师角色定位为“平等中的首席”（）

现代建构主义的主要来源是瑞士心理学家皮亚杰（1896－1980)的结构主义与发生认识论等思想。（)

美国教育心理学家布鲁纳特别重视学生能力的培养,提倡发现学习。不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构的主张是在（）中提出的

布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义语言学学派，被认为是结构主义语言学的三大学派。（)

著名的实用主义教育家及代表作是（）

教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。（教育学）（）

教育思想是人才培养过程中最重要的因素和力量。（)