从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲，整班教学与合作学习分别更关注的是：（)？

A.合作学习，整班教学

B.整班教学，合作学习

C.整班教学，整班教学

D.合作学习，合作学习

A.教育教学权

B.管理与指导学生权

C.参与学校管理权

D.评价学生权

A.传统方式下，教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题，进行个别辅导。在合作学习中，教师需要提醒组员之间互相帮助，解决彼此的问题

B.在合作学习中，教师需要判定，在什么时机下需要促进学生之间的互动，让更多的学生参与进来

C.传统方式下，对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中，教师需要推动多层次的对话

D.传统方式下，教师发现学生存在问题时，要及时的干预。在合作学习中，教师不需要干预

E.在合作学习中，教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下，不需要有这样的关注

A.教师不讲课，让学生来讲课

B.教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流

C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估

D.让学生制定合作规则

A.本案例在教学方法上，采取讨论、辩论的方式，遵循了组织学生在学习中"自主、合作、探究"的要求。

B.在教学中，教师与学生保持平等的关系，起到平等参与、适时点拨指导的作用。

C.教师特别注重提高学生的学习兴趣，课堂上采用多媒体的教学手段，增强了学生兴趣，营造了良好的课堂氛围。

D.教师过分看重学生的课外阅读能力，加重了学生的负担

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑤

D.②③④

A.参与课堂教学的全过程， 包括 参与练习阶段，从问题的提出，到问题讨论与解决，到新问题发现与布置等各个环节

B.每一位学生都有参与课堂教学的机会，让每一位学生体验到参与成功而带来的成就感

C.学生参与教，要让学生兵教兵，把教的主动权交给学生，课堂上学生互教、互学

D.互评作业也是参与的一种形式

A.小组中每位学生领取学习内容的一部分重点学习

B.不同小组间学习相同内容的学生形成专家组

C.每一位学生必须从同组其他成员那里学到一些被加工过的知识

D.每一位学生必须对其他人的学习负责，保证教会所负责的内容

E.学生从教师那里获取知识

F.不同小组之间具有激烈的竞争关系G、每组选出代表参与测验

A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)

D.学生是否在认真的完成自己的任务

E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题