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[判断题]

上位学习也称为类属学习，原有知识的概括水平高于新学习的知识。（)

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第1题

如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为类属学习、总括学习和并列结合学习。（)
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第2题

学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为（)。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.平行学习

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第3题

通过新旧知识相互作用，新观念获得意义，但认知结构中的原有观念不发生实质性变化。这种学习属于（)。

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.总括学习

D.并列结合学习

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第4题

根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为（）

A.上位学习

B.中位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

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第5题

根据新知识与原有认知结构的关系，可以将知识的学习分为（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

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第6题

学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指()。
学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（)。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列学习

D、中位学习

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第7题

奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系的方式不同，提出了上位学习、下位学习和组合学习三种同化方式。（)
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第8题

奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系的方式不同，提出了下位学习、上位学习和组合学习三种同化方式。（)
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第9题

根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和有意义学习两种。（)
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第10题

学生先学整数，然后再学有理数的学习属于（）

A.相关类属学习

B.并列结合学习

C.派生类属学习

D.上位学习

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