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建构主义知识观认为,知识是人与世界的互动中建构起来的。()

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第1题

不同建构主义观关于学习与知识的分歧主要表现在三方面:知识是怎样建构的、世界是否可知、知识是情境性的还是普遍性的。()
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第2题

皮亚杰知识建构理论认为,儿童积极地参与与世界的互动,动作是他们建构知识、认识世界的原因。()
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第3题

建构主义知识观认为,知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。()
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第4题

皮亚杰知识建构理论认为,认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上,而且还建立在儿童自身主动活动的基础上,即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识,从而主动地尝试了解外部世界的意义。()
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第5题

建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。()
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第6题

建构主义理论认为知识不是由教师传授给学生的,而是由学生基于原有的知识经验主动建构起来的。()
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第7题

建构主义认为知识是学习者在与情境的交互作用过程中自行建构的,学生是学习的中心,教师则是学习的帮助者。()
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第8题

建构主义教学观认为,学习过程的最终目的是完成意义建构。()
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第9题

以下选项是建构主义的学习观()。

A.学习是学习者主动建构知识的过程,而不是有教师把知识简单的传递给学生

B.学习是学习者通过与学习环境之间的互动,自己建构意义的过程

C.学习是学习者新旧认知结构

D.学习是教师教、学生学的过程

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第10题

建构主义学习观强调()。

A.学生可以主动建构知识

B.教师把知识传授给学生

C.知识是一成不变的准确的

D.教师通过考试的方式评估学生

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