儿童做了好事之后,老师及时给予表扬.在行为主义中被称为（）

A.反映

B.刺激

C.联结

D.强化

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.衰减

E.以上都是

A.刺激—反应

B.认知—行为

C.符号—互动

D.环境—行为

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

A.榜样示范法

B.行为训练法

C.及时补强法

D.图示图表法

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

发现她是一个非常聪明的小朋友，一遇到新鲜事情就会发问，好奇心强，且与其他小朋友相处好，就是不愿意上课。上第一节课，她的兴趣不大，坐了几分钟，上第二节课，老师课前与小朋友做了个游戏，这吸引了她，也加了队伍中，这时老师表扬了她，还给了她五角星，她很高兴，老师又跟她说：“以后好好上课，我每节课都给你五角星”，那天放学后，老师还表扬了她，让她在班上做了值日生，她兴趣高涨，后来和老师成为了好朋友，下课与老师聊天、玩，现在也愿意上课了，还有很多问题，小朋友和老师都夸她，大家也越来越喜欢她了。

根据上述材料，谈谈教师与幼儿沟通时应该注意的问题。

A.任务

B.成就

C.外部

D.内部

A.实验组

B.对照组

C.前测

D.后测

A.表扬

B.表扬奖励

C.表彰

D.表彰表扬