礼貌友好的（）艺术可艺沟通信息、交流思想和表达情感，为服务工作带来良好的效果

A.文字沟通

B.语言沟通

C.情感沟通

D.行为沟通

A.人文素养，礼貌习惯

B.语言技巧，善解人意

C.专业素质，表达通俗

D.以上都是

A.可用于设计时表达设计理念和设计方案

B.可用于设计过程的沟通与交流

C.一种简单的绘画

D.设计师的语言

A.行为沟通

B.文字沟通

C.语言沟通

D.情感沟通

A.非语言沟通隐藏着丰富的文化内涵

B.非语言沟通所包含的信息远远超出语言所提供的信息

C.非语言沟通能够影响并调控语言沟通

D.非语言沟通能表明情感和态度

E.非语言沟通传递的信息含糊不清

A.儿童是否实现了艺术教育活动的目标

B.儿童是否感受到了艺术带来的快乐

C.教师是否运用了多样的教学方法

D.儿童是否能够主动运用艺术语言进行表达

A.“文学为政治服务”

B.“美是典型”

C.“艺术是现实的反映”

D.“情感的逻辑”

A.情感

B.个性

C.才能

D.修养

A.信息

B.情感

C.思想

D.想象

A.艺术语体

B.文学语体

C.散文体

D.诗歌体