B、在计算小组得分时,应该先采用每位学生的进步分相加,再将进步分的总和按照人数进行换算,如在大多数小组为4人的班级中,如果有一个5人小组进步分总和为35分,就需要在计算小组得分时将其转化为28分
C、起点分的设置应该保证所有人都有机会受到激励,起点分数可以比学生过去测验的平均成绩低5分,这样保证那些总是成绩很好的学生也得到进步表彰
D、该为进步分设定一个“天花板”,如10分
E、当学生实际测试分小于起点分时,学生的进步分应该是0分
F、如果某位同学实际测试分数是满分,那么他的进步分应该也给10分
G、班里有位同学每次测试都接近满分,就应该将他的起点分设定为满分
H、进步分应该不设上限,这样可以最大程度上激励学生
I、学生的起点分在很长时间段内应该是固定不变的,这样能够保证学生看到自己的进步情况
第1题
A.对每位学生进行测试,依据每位学生的进步分获得小组得分
B.对每位学生进行测试,然后对全班学生按成绩排名
C.对每位学生进行测试,相加每位学生的实际得分直接得到小组得分
D.对小组进行测试,由小组中选出代表参加测试
E.对小组进行测试,由小组抽签选择一位学生参加测试
第2题
A.STAD比TGT花销少
B.STAD主要用于文科,TGT用于理科
C.STAD用测验,TGT用教学游戏
D.STAD用作业单,TGT不用作业单
第3题
A.将STAD中的标准化测验变为了游戏竞赛
B.根据学生成绩、学习基础等因素,实行组间同质、组内异质的分组策略
C.使用小组得分作为最终学生的个人评价分
D.需要定期更换学生所在的小组
第4题
A.使用小组得分,并通过组间竞争的方式增进小组的凝聚力,而学生个体只要表彰,没有排名
B.小组得分由每位学习者的测试成绩相加而得,为了取得更好的小组得分,没有任何一位学生能够脱离于任务或不付出努力
C.使用起点分和进步分,保证所有人都有平等机会为小组做出贡献
D.在表彰简报中,既列出小组排名,又要列出那些进步最大、对小组贡献达到满分的学生
E.在小组人数不等时,对小组得分进行相应地转化,从而实现小组之间的平等竞争
第5题
第7题
A.学生在小组练习时使用的作业单(每两人一份)
B.学生在小组练习时使用的作业单(每人一份)
C.学生在小组练习时使用的答案单(每两人一份)
D.学生在小组练习时使用的答案单(每人一份)
E.为每一位学生准备的测试试卷
F.各个小组的计分表G、为每名学生设定的起点分H、全班学生的统分表
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