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赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。（)

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更多“赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。()”相关的问题

第1题

1975年，苏联心理学家、教育家赞科夫出版了《教学与发展》一书，他强调教学应该走在学生发展的前面，促进学生的一般发展（）

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第2题

教学应该走在发展前面，教师的任务在于努力探求新的教学途径或教学方式来促进学生的一般发展。倡导这种思想的教育家是（)。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.奥苏贝尔

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第3题

“可教育性”这一概念由赞科夫在《教学与发展》一书中提出的。（)

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第4题

认为“只有当教学走在发展前面的时候这才是好的教学”的心理学家是()。

认为“只有当教学走在发展前面的时候这才是好的教学”的心理学家是（)。

A.维果茨基

B.赞科夫

C.格塞尔

D.皮亚杰

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第5题

前苏联教育家赞可夫进行的教学改革实验是（)。

A.学科结构

B.教学与发展

C.范例教学

D.综合学习

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第6题

赞科夫把苏联侧重与知识传授和技能训练的小学教学体系称之为传统教学体系。（)

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第7题

教学的出发点和归宿都是为了（）

A.彰显教师的教学水平

B.提高学生成绩

C.促进学生的认识和发展

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第8题

赞科夫提出的教学原则实质上违背了儿童的认知规律是借助于外部手段对学生施压。（)

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第9题

赞科夫是用“一般发展”概念取代“全面发展”的概念（）

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第10题

前苏联教育家赞可夫经过近二十年的研究，发表的专著是（)。

A.《教学与发展》

B.《教育过程》

C.《教育学》

D.《教育论》

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