儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）

A.玩具

B.游戏材料

C.游戏环境

D.区角

A.游戏中角色、动作、语言、玩具材料等直观具体的活动

B.游戏能激发儿童的自我中心言语，促进思维的发展

C.游戏因其娱乐性、趣味性，可以激起特殊儿童良好的情绪

D.游戏可以让儿童自由想怎么样就怎么样

A.让儿童开心

B.让儿童健康成长

C.引导儿童说话

D.引导儿童认真地听

A.玩具和材料

B.大众媒体

C.游戏场地

D.游戏时间

A.身体差异

B.个体差异以及儿童游戏发展的程度

C.选择玩具的偶然性

D.游戏中的社会性品质

A.A.课本

B.B.玩具

C.C.场地

D.D.教室

A.口头语言

B.象征性游戏

C.动作思维

D.逻辑思维

儿童在有伙伴在场的情况下，游戏时思维更加活跃，想象更加丰富，能够更多地以“假装的”方式使用物体，能更多地发现物体的性质。儿童在和（)游戏时，能够相互模仿，相互分享活动的快乐，这使得儿童过去已经掌握的操作物体的技能，变得更加熟练和有目的性，并在更加复杂的水平下整合起来，提高游戏的水平。

A.伙伴

B.环境

C.教师

D.玩具