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[单选题]

父母和青少年被要求制定他们希望对方改变的行为，这是（）方法。

A.行为契约

B.代币制

C.行为塑造

D.计时隔离策略

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第1题

将做家务分成几个步骤，每个步骤给予相应的积分数。获得了一定数量的积分后，可换成实际的奖励。这是（)方法。

A.行为塑造

B.行为契约

C.计时隔离策略

D.代币制

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第2题

（)是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。

A.行为塑造

B.模仿法

C.区别强化

D.代币制

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第3题

通过利用明显的刺激（线索)改变非适应性行为，建立新的适点性行为的方法是（)。

A.代币管制法

B.行为塑造技术

C.饱和策略

D.行为渐隐技术

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第4题

青少年觉得自己无法说服父母改变他们已经决定的事情，不想因为与父母的冲突而伤害与父母的感情。青少年这种解决亲子冲突的策略属于（)。

A.主动沟通

B.第三方干预

C.回避

D.都不对

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第5题

学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。下列方法哪些不属于积极有效的情绪管理的方法。（）

A.转移注意力

B.要求他人改变影响我的行为

C.积极自我暗示

D.改变认知

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第6题

代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。(辨析题)

代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。（辨析题)

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第7题

下列哪一项不属于行为目标所涉及的内容（）

A.何人–希望行为变化的人

B.何种行为–目标将要改变的行为

C.多大程度–目标行为改变的程度

D.发病率下降的程度

E.何时-现实行为改变目标所需的时间

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第8题

儿童青少年的（）影响和制约他们的合作行为，是影响合作行为的一个活跃因素。

A.价值取向

B.人格特点

C.学习态度

D.移情能力

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第9题

冲突表面化，表现为行为已阻止对方实现目标。这是冲突过程的哪个阶段。()。

冲突表面化，表现为行为已阻止对方实现目标。这是冲突过程的哪个阶段。（)。

A、行为意向

B、潜伏期

C、结果

D、行为

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第10题

通过改变外部诱因刺激可以改变人的行为，即人的行为是可以改变因而也是可以塑造的（）

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