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[主观题]

课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是()

A.教学进度的安排

B.课程形式的确定

C.教学目标的确定

D.课程结构的确定

E.培训教材的选择

答案
B,D
更多“课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是()”相关的问题

第1题

课程教学实施细则包括那些内容?()

A.考核方式

B.教学形式

C.课程的教学媒体与使用

D.教学进度

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第2题

培训课程结构的确定,是基于对()含义的理解而做出的具体安排,主要是教学技术的安排和课程要素的实施。

A.广义课程

B.互动课程

C.狭义课程

D.技术培训课程

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第3题

根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件,它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做()。

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教学大纲

D.教学指导用书

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第4题

依照课程筹划以纲要形式编定关于课程教学内容指引性文献,它规定课程知识范畴、深度、体系、教学进度和教学法规定。这一指引性文献叫做:()。

A.课程筹划

B.学科课程原则

C.教学大纲

D.教学指引用书

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第5题

依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是:()确定目标,选择内容,组织实施和课程评价。
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是:()确定目标,选择内容,组织实施和课程评价。

A.确定目标

B.制定计划

C.选择主题

D.制定方案

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第6题

通过教育平台查看所学课程的课程标准,了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程()等相关要求。

A.考试时间

B.考核方式

C.考试题型

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第7题

课程计划、课程标准、教科书也是课程设计的三种形式()
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第8题

在已知的教学环境中,一名学生可以选择多门课程,一门课程可以被多名学生选择,这说明学生实体与课程实体之间的联系是______。

A.一对一

B.一对多

C.多对多

D.不可确定

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第9题

本课程是实践性很强的课程,需要安排课内实验或课程实践(即课程设计)。()
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第10题

以下关于课程的解释,说法正确的是()。

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

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