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[多选题]

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()

A.多维思维

B.思维的可逆性

C.具体逻辑推理

D.守恒观念的形成

答案
ABCD
更多“儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()”相关的问题

第1题

根据皮亚杰的认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有如下特征()

A.具有了多向思维

B.能够进行逻辑推理

C.思维可逆性

D.出现了守恒概念

E.去自我中心化

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第2题

具体运算阶段儿童的典型特征是()。

A.获得客体的永恒性

B.万物有灵论

C.思维具有可逆性

D.没有守恒概念

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第3题

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是形式运算阶段()
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第4题

前运算阶段儿童的思维有何特征()

A、单维思维

B、具体逻辑推理

C、思维的不可逆性

D、自我中心

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第5题

儿童思维运算已具有可逆性和守恒性,但还离不开具体事物的支持,说明其认知发展的阶段是()。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第6题

儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性,这个属于皮亚杰认知发展的()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第7题

前运算阶段儿童思维的特征之一是()。
前运算阶段儿童思维的特征之一是()。

A、多维思维

B、去自我中心

C、思维的可逆性

D、思维的不可逆性

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第8题

皮亚杰认为,儿童获得守恒观念的标志是思维表现出()。

A.系统性

B.逻辑性

C.可逆性

D.形象性

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第9题

儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

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第10题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,处于具体运算阶段的儿童()

A.出现了逻辑思维,但思维还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算

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第11题

皮亚杰认为儿童的思维方式的发展表现为不同的认知发展阶段()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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