如何在教学中促进学生智力发展

解析：（1）注重对学生早期能力的培养。研究证明，儿童从出生到五六岁是大脑发育的最迅速时期。因此，要培养能力就要抓紧早期教育。如果没有早期教育，即使有最优的先天素质也无济于事。
（2）教学中要加强知识与技能的学习与训练。①在教学中教师必须注重基础知识的教学。教师在教学中要把基础知识、基本概念、基本原理讲清楚,并予以适当的归类、组织，使之具有一定的概括水平。②要注意开阔学生的视野，拓宽知识面。③在教学中重视学生智力技能的训练，这对学生学习能力的提高也是必不可少的。（3）教学中要针对学生的能力差异因材施教。①在教学中可以根据学生的不同特点,分别提出不同的要求。②教师不应歧视在某些能力方面有缺陷的学生，要树立一种观念，即任何儿童都有可能发展某种活动所需要的能力，要鼓励他们树立信心，扬长避短，同时采取适当的方法使学生长善救失，人尽其才。③教师要善于发现和培养有特殊兴趣和才能的学生,对于有某方面特长的学生,应给予其机会，通过组织各种课外活动来促进他们特长的进一步发展。
（4）教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力。培养学生的元认知能力，主要是教会学生如何去学习和如何正确评价自己的学习能力,使学生由被动学习变为主动学习。元认知能力的培养可以通过元认知学习意识的提高、元认知知识体验的丰富、元认知知识操作的指导等途径来实现。创造能力是种综合的心理品质，与创造者的思维、情感、意志、个性特征乃至社会环境都有密切的关系。每个学生都有创造的潜能，学校的教有教学应为学生背造良好的创造性学环境,使其创造性潜能得以发挥。（5）社会实践活动是培养学生能力的基本途径。教师组织和引导学生参与各种活动，如文艺、体育、社团、科学考察等,都能使学生在读书、听讲之余实际运用书本知识,亲身体验有关理论，并在成功和失败中积累经验,从而发展成为知而多能的人。（6）要注意培养学生的非智力因素。能力的发展与人的主观能动性有很大关系，能力的培养是一个长期的过程。对学生非智力因素的培养,其目的就是调动学生学习的积极性。具体来讲,就是使学生形成正确的学习需要，激发他们的学习兴趣和热情,培养他们坚强的学习意志和良好的学习习惯,形成良好的性格特征