将社区矫正教育分为入矫教育、日常教育和解矫教育的划分依据是（）

A.监狱服刑人员

B.社区矫正人员

C.强制隔离戒毒人员

D.少年收容教养人员

E.回归社会人员

A.A.监察机关

B.B.司法行政机关

C.C.公安机关

A.社区健康教育评估

B.社区健康教育诊断

C.社区健康教育计划

D.社区健康教育实施

E.社区健康教育评价

A.社区教育就是由社区举办的教育

B.社区教育就是适应社会发展需要而产生的

C.社区教育的内容不仅仅包括专业学科的教育

D.社区教育不包括普通教育

A.社区教育管理的导向功能

B.社区教育管理的整合功能

C.社区教育管理的控制功能

D.社区教育管理的沟通功能

E.社区教育管理的激励功能

A.联系农村基层组织，为农村籍社区服刑人员落实责任田

B.联系劳动和社会保障部门及教育部门，为社区服刑人员提供职业培训和职业介绍

C.联系教育部门，为未成年社区服刑人员的入学提供帮助

D.开展必要的心理健康教育及心理辅导，也可以联系专业心理矫治人员为社区服刑人员提供心理治疗

A.A.连动型社区教育模式

B.B.综合型社区教育模式

C.C.媒介型社区教育模式

D.D.自治型社区教育模式

A.社区健康教育评估

B.社区健康教育诊断

C.社区健康教育计划

D.社区健康教育评价

A.社区意识

B.信息

C.社区归属感

D.社区氛围

A.社区诊断、社区健康教育、社区基层医疗

B.社区预防、社区健康教育、社区基层医疗

C.社区诊断、社区护理、社区基层医疗

D.社区治疗、社区健康教育、社区基层保健

E.社区诊断、社区健康教育、社区基层保健

A.我国社区的兴起是社区教育发展的前提条件

B.我国区域经济的发展要求建立合适的社区教育体系

C.我国社会发展对就业人口素质的高要求为社区教育的发展提供了契机

D.我国高等教育大众化进程要求大规模发展社区教育

E.我国教育体制改革有力地推动了社区教育的发展