三维目标是相互联系，相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度与价值观

D.教师与教材

三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度与价值观

D.教师与教材

A.构成一个网络

B.是线性方式

C.是因果关系

D.互相矛盾

A.构成一个网络

B.是线性方式

C.是因果关系

D.互相矛盾

A.学校应全面利用各种德育途径，使它们密切配合、科学补充，以最大限度发挥德育途径的整体功能

B.德育途径多种多样，它们相互联系、相互补充、相互促进

C.由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性，决定了德育途径的多样化

D.是指教育者有目的，有计划、有组织地完成德育内容和任务，实现德育目标，师生共同活动的要道

A.一个整体性目标要求，它们之间相互联系、相互促进、不可分割

B.覆盖的人口要全面，是惠及全体人民的小康

C.同时同步同一水平的小康

D.覆盖的区域要全面，是城乡区域共同发展的小康

A.相互监督

B.相互联系

C.相互促进

D.不可分割