未成年学生具有（）法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。

A.独立法人

B.法律主体

C.儿童

D.受教育者

B．发展性原则

C．尊重与理解学生原则

D．尊重学生主体性原则

E．其他人的独立的个体，承认他与教师、与其他人在人格上具有平等的地位，它是理解的基石。理解，则要求教师以平等态度，按学生的所作所为、思考、感受的本来面目去了解学生，即站在学生的角度看问题，达到感同身受。罗杰斯的无条件积极关注要求对来访者要充分尊重，充分理解，并且这种尊重与理解是无条件的，对任何来访者都不能有偏见。这种要求与学校心理辅导的尊重与理解学生原则相符合

A.青少年是具有行使权利的主体是1681年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神

B.设立婴儿安全岛护婴岛是为了维护学生安全的权利

C.保障未成年学生就近入学，维护了学生受尊重的权利

D.对无行为能力的未成年人，家长可以代拆学生的私人信件

A．学生的身份

B．学生的法律地位

C．学生的义务

D．教师的义务

A. 学生的身份

B. 学生的法律地位

C. 学生的义务

D. 教师的义务

A.学生的身份

B.学生的法律地位

C.学生的义务

D.教师的义务

A．学生的身份

B．学生的法律地位

C．学生的义务

D．教师的义务