以下对上课导入方法理解错误的一项是（）

A.今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识，运用了“明确目标”的方法

B.请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段，运用了“激活生活经验”的方法

C.在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了“创设情境”的方法

D.在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下，运用了“复习旧知”的方法

A."今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识"，运用了"明确目标"的方法

B."请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段"，运用了"激活生活经验"的方法

C."在学习课文之前，我们先来看一段有关录像"，运用了"创设情境"的方法

D."在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下"，运用了"复习旧知"的方法

A.“今天我们这堂课主要学习文言文通假字的知识”运用了明确目标的方法

B.“请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段”，运用了激生活经验的方法

C.“在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了创设情景的方法

D.“在上课前，我们先将上一节课的内容简单复习一下”，运用了复习旧知的方法

教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时教师设置了下面的导入：

（上课初，教师板书课题、介绍背景知识）

师：同学们，今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国．是饮誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系．影响了20世纪的人类生活……

（教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景等）

以下对其评析错误的一项是（）。

A.这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一。使学生没有任何新鲜感

B.语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲

C.这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知

D.教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式

A.这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一。使学生没有任何新鲜感

B.语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲

C.这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知

D.教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式

A.设置第题对学习课文内容毫无用处，浪费学生时间

A.尊重了学生的主体地位，提高了学生的学习积极性

B.浪费学生的上课时间，由教师范读课文的效果更好

C.学生把握朗读腔调、语气，更易理解文中人物彤象

D.使课文内容形象化，有利于加深学生对课文的理解

A.实验导入法

B.问题导入法

C.旧知导入法

D.社会导入法

此题为判断题(对，错)。

A.设置第(1)题，旨在帮助学生深入理解课文的主要内容

B.设置第(2)题是达成情感态度与价值观教学目标的需要

C.设置第(3)题可以帮助学生体会作者写作方法的独特性

D.设置第(3)题对学习课文内容毫无用处，浪费学生时间