下面那个教授提出合作学习成功的关键是：成员之间积极的互赖关系（)。

A.Slaven教授

B.Johnson兄弟

C.Sharon教授

D.Aronson教授

A.建立小组之后，组员之间就会自然形成积极的互赖

B.积极互赖是合作学习成功的重要基础，为了实现积极互赖，教师需要在合作学习过程中进行适当地干预

C.教师可以使用资源相互依赖、角色相互依赖、奖励相互依赖等促进合作学习中积极互赖的形成

D.教师为每一小组布置了适宜的合作学习空间，小组成员之间可以面对面沟通并围坐在一起，这可以看做是建立环境相互依赖的一种策略

E.在一节课中，最好只使用与一种积极互赖类型相关联的干预手段，否则会过犹不及

F.建立外部对手相互依赖的最佳策略就是让小组与小组之间互相竞争，一比高下

A.通过基于个体责任的小组奖励，帮助小组成员建立积极互赖

B.通过小组成员之间的互问互答，加深了对知识掌握的熟练程度

C.两人使用一份练习单和答案单，让两名同学紧密联系在一起形成积极互赖

D.通过小组成员之间的讨论甚至是建设性的冲突，促进了对知识的多角度的、更全面的理解

A.向学生说明教学的目标是什么

B.向学生解释教学任务

C.向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式

D.向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现

E.强调小组中的积极互赖关系

A.奖励互赖

B.目标互赖

C.任务互赖

D.资源互赖

E.顺序互赖

A..目标互赖

B.竞争互赖

C.情感互赖

D.思维互赖

A.基于个体责任的小组得分，能够促使积极互赖的形成

B.小组之间的竞争能够在一定程度上促使小组内积极互赖的形成，但需要教师避免恶性竞争的发生

C.当小组成绩与每一位学生的学习成就都紧密相关时，更容易在小组内形成积极互赖

D.在小组中，计算个人得分违背积极互赖的基本要求

E.使用小组评价并根据小组成就提供奖励就一定能够促使积极互赖形成

A.教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习;

B.教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习。

C.教授示范、教师辅导、合作学习、独立思考;

D.教师辅导、教授示范、合作学习、独立思考;

，实验组是采取合作学习的方式，控制组采取个体学习的方式，实习结束后完成测验，第一次测验实验组和控制组被告知，会随机抽取一个同学的测验成绩作为全组的成绩，第二次实验组和控制组都被告知，每个人的成绩互不影响，独立计算。实验发现，第一次测验学生的成绩，无论是实验组还是控制组都要显著高于第二次测验学生的成绩。

请问，以上材料体现合作学习中哪一种互赖形式？()

A.情感互赖

B.思维互赖

C.目标互赖

D.奖励互赖