一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（）

A.初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏

B.初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习

C.目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望

D.初一学生精力充沛， 勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力

A.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验

B.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析

C.在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析

D.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关

A.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验

B. 学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析

C. 在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析

D. 学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关

一般来说，学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素(如认知方式、学习动机、性格、气质、性别等)的个别差异两个方面。()

A.学生比较活跃，乐于表达自己的观点

B.学生对《水浒传》中的人物有不同程度的了解

C.学生对小说有比较浓厚的兴趣

D.学生喜欢通过网络来扩展对文学方面的学习

A.一般特征

B.智力因素

C.非智力因素

D.以上都不是

A.一般特征

B.智力因素

C.非智力因素

D.以上都不是

A.学习态度越端正，则学习动机越强

B.一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识

C.学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好

D.意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

E.在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好