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按照英国心理学家A·培因的性格类型说的划分,赵女士平时为人处事通常具有较明确的活动目标,行为活动具有目的性、主动性、持久性、坚定性。这种性格类型是()。

A.顺从型

B.情绪型

C.意志型

D.理智型

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更多“按照英国心理学家A·培因的性格类型说的划分,赵女士平时为人处事通常具有较明确的活动目标,行为活动具有目的性、主动性、持久性、坚定性。这种性格类型是()。”相关的问题

第1题

按照英国心理学家A·培因的性格类型说的划分,李先生平时为人处事通常以理智衡量一切,并以理智来支配自己的行动,与人交往时明事理、讲道理。这种性格类型是()

A.顺从型

B.情绪型

C.意志型

D.理智型

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第2题

按照英国心理学家A.培因和法国心理学家T.李波的分类,性格可以分为()。

A.理智型

B.独立型

C.情绪型

D.顺从型

E.意志型

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第3题

意志具有目的性,人的目的性不是凭空产生,而是认知活动的结果。()
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第4题

主题健康教育活动设计具有一定的结构性,但结构化程度较“单一科目”健康教育活动低。其中的表现包括()。

A.设计者没有完全以目标为中心“自上而下”的设计,心目中“先有内容、后有目标”

B.设计的活动组织实施过程并不过分周密、细致

C.活动设计所依据的目标不是明确和固定不变的

D.活动设计的目标是具体的、固定不变的

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第5题

意识是物质世界的主观映象,是客观内容和主观形式的统一。意识的作用主要体现在()

A.意识具有目的性和计划性

B.意识活动具有创造性

C.意识指导实践改造客观世界

D.意识指导、控制人的行为和生理活动

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第6题

主题健康教育活动设计具有一定的结构性,但结构化程度较“单一科目”健康教育活动低。其中的表现不包括()。
主题健康教育活动设计具有一定的结构性,但结构化程度较“单一科目”健康教育活动低。其中的表现不包括()。

A.设计者没有完全以目标为中心“自上而下”的设计,心目中“先有内容、后有目标”

B.设计的活动组织实施过程并不过分周密、细致

C.活动设计所依据的目标不是明确和固定不变的

D.活动设计的目标是具体的、固定不变的

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第7题

幼儿音乐教育活动设计与组织的几点要求()。

A.在了解幼儿的音乐接受能力和发展需求的基础上设计和组织音乐教育活动

B.确定音乐教育的目标

C.明确音乐基本理论

D.根据教育目标选择教材,设计和组织教育活动

E.根据音乐类型划分乐段

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第8题

幼儿园的教育活动都必须有明确的、具体的、可检验的、科学的目标,没有目标的活动不可能是教育活动,因为教育本身就含有目的性和计划性的特征。()
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第9题

患者男。62岁退休工程师。因突发脑出血入院。患者平时性格争强好胜。做事紧迫感强,易激怒。根据心理学有关知识,护士可确定该患者性格为()

A.A型行为类型

B.B型行为类型

C.C型行为类型

D.顺从型

E.内倾型

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第10题

思想政治教育活动载体的具体形式多种多样,但都具有一些共同的特征,主要体现在哪些方面?()

A.明确的教育目的性

B.突出的社会实践性

C.显著的理论指导性

D.广泛的群众参与性

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