由于罗杰斯治疗模式的影响，学校心理辅导的重心发生了转移，以职业辅导为主的学校辅导转变成（）

A.班主任

B.心理辅导课程专职教师

C.心理辅导工作者

D.学生心理辅导服务员

A.传递—接受模式

B.引导—发现模式

C.自学--辅导模式

D.情境—陶冶模式

A.提出学校心理辅导课程目标

B.为学生心理健康和心理发展提供保障和服务

C.对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导

D.对学校教育、教学工作的惯例体系参与、顾问和咨询

A.外部辅导

B.预防与促进

C.补救与治疗

D.心理治疗

A.提出学校心理辅导课程目标

B.为学生心理健康和心理发展提供保障和服务

C.对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导

D.对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询

A.导学性辅导

B.适应性辅导

C.发展性辅导

D.提高式辅导

E.一般性辅导

A.心理辅导课程是素质教育的重要途径。

B.辅导目标、辅导内容和辅导活动的方式是心理辅导课程的三个基本成分。

C.心理辅导课程内容应以帮助学生解决各种心理问题为主。

D.心理辅导课程的设计通过组织各种心理活动，达到老师帮助和自助相结合。

A.以国家为主

B.以地方为主

C.以学校为主

D.以行业为主

A.以德育工作为主

B.以教学为主

C.以活动为主

D.以社会实践为主