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()年泰勒出版了()该书被视为现代课程理论的奠基石。泰勒的课程原理也被称为()。

（)年泰勒出版了（)该书被视为现代课程理论的奠基石。泰勒的课程原理也被称为（)。

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更多“()年泰勒出版了()该书被视为现代课程理论的奠基石。泰勒的课程原理也被称为()。”相关的问题

第1题

博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()。
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（)。

A.科学化课程开发理论

B.实践性课程开发理论

C.概念重建主义课程范式

D.泰勒原理

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第2题

美国著名教育家、课程理论专家()1949出版了《课程与教学的基本原理》一书，由此确立起了科学化课程开发理论。
美国著名教育家、课程理论专家（)1949出版了《课程与教学的基本原理》一书，由此确立起了科学化课程开发理论。

A、杜威

B、罗百特

C、曼恩

D、泰勒

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第3题

试比较斯腾豪斯课程理论与泰勒原理，谈谈读我国当前课程改革的启迪？

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第4题

泰勒的（)详细阐述了课程编制的目标模式的基本观点。

A.现代课程论

B.课程与教学的基本原理

C.课程理论——课程的基础、原理与问题

D.什么知识最有价值

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第5题

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()。
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（)。

A.目标模式

B.过程模式

C.表现模式

D.普遍模式

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第6题

课程设计与评价过程模式主要代表是被尊为“现代课程理论之父”的泰勒所创立的“泰勒模式”。（)
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第7题

对美国课程学者泰勒的描述正确的是（)

A.出版了《大教学论》

B.参与“八年研究”

C.《课程》一书是其著作

D.代表作为《课程与教学的一般原理》

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第8题

追求“解放兴趣”的是（）。

A.概念重建主义课程范式

B.实践性课程开发理论

C.泰勒原理

D.科学化课程开发理论

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第9题

泰勒被称为“科学管理之父”，其代表作是1910年出版的（)。

A.《科学管理原理》

B.《管理的革命》

C.《现代管理原理》

D.《现代企业管理》

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