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幼儿对空间方位的认识，是从以()到()逐渐过渡的。

幼儿对空间方位的认识，是从以（)到（)逐渐过渡的。

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更多“幼儿对空间方位的认识，是从以()到()逐渐过渡的。”相关的问题

第1题

幼儿对空间方位的认识是从()的方位认识开始的。
幼儿对空间方位的认识是从（)的方位认识开始的。

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第2题

幼儿在辨别空间方位时，要经历以______向以客体为中心过渡的发展。

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第3题

幼儿认识空间方位的发展顺序是()、前后、()。
幼儿认识空间方位的发展顺序是（)、前后、（)。

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第4题

幼儿认识空间方位的顺序是：上下、前后、()。
幼儿认识空间方位的顺序是：上下、前后、（)。

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第5题

简述常见的认识空间方位的方法。

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第6题

幼儿对空间方位的认识应先让幼儿直接感知（)有关部位的方位。

A.他人

B.自己身体

C.参照物

D.客体

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第7题

儿童空间概念发展的特点是()。
儿童空间概念发展的特点是（)。

A、从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

B、从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照

C、进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排

D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

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第8题

下列对儿童空间概念发展的过程正确的说法是()。
下列对儿童空间概念发展的过程正确的说法是（)。

A、从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

B、以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照

C、进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安持

D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

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第9题

EDGE是一种从（）到（）的过渡技术

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第10题

对乘客来说，（）是上下车的过渡空间。

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