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[判断题]

幼儿对几何形状的认识需要视觉感知和触摸动作的联合作用。()

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第1题

学前儿童认识几何形状不仅需要视觉的感知,还需要通过()。
学前儿童认识几何形状不仅需要视觉的感知,还需要通过()。

A、听觉进行感知

B、知觉进行感知

C、观察活动进行感知

D、触觉动作进行感知

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第2题

幼儿认识几何体的教学首先教师应让幼儿观察比较、触摸感知几何体。()
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第3题

0-2岁的幼儿处于感知运动阶段,这个阶段的幼儿主要通过动作来认识周围世界。()
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第4题

学前儿童几何形体教育的指导要点中,教师在引导幼儿认识几何形体时,让幼儿感知形体特征的感觉不包括()。

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.动觉

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第5题

学前儿童几何形体教育的指导要点()。

A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系

B.让幼儿在操作活动中,感知和体验几何形体的基本特点

C.提供幼儿接触多种变化图形的机会,渗透图形守恒的教育

D.采用比较的方法,引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点

E.教师在引导幼儿认识几何形体时,应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征

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第6题

在感知几何形体时,不仅要使手、眼协调作用,若使幼儿对形体特征的认识更为清楚,用来描述感知的过程的形式还有()。

A.听觉

B.想象

C.语言

D.味觉

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第7题

动作表征指的是三岁以下的幼儿靠动作来认识了解周围的世界。()
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第8题

手眼协调动作的发生是幼儿的手成为认识器官和劳动器官的开端。()
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第9题

人类对外界感知80%是由视觉完成的()
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第10题

在韵律活动中,3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。()
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