互惠式教学对那些缺乏阅读理解能力的学生来说太难了，只有能力好的学生才能够受益。（)

互惠式教学主要关注学生哪方面的学习能力的提升（)？

在互惠式教学的讨论中，学生需要轮流扮演“教师”的角色去提问，这样每个学生都有机会主导讨论。（)

学生在一开始接触互惠式教学时，教师需要参与到提问与讨论中，为学生提供示范与引导。当学生逐渐掌握了这四种阅读策略后，教师就可以慢慢撤出讨论，把主导权交还给学生。（)

体育教学主要是让学生快乐，三个基本任务不是太重要。（)

教师在组织学生使用互惠式教学时，一位学生向另外一位学生提问，要求他解释一个令人费解，但似乎对理解文本有关键作用的词语的具体含义，他们在使用互惠式教学中的哪种策略（)。

阅读能力的心理因素包括：感知认读能力，理解能力和思维能力。（)

教学口语是培养学生口语能力的重要途径。（)

以下对批注教学的表述不正确的一项是（）

传递——接受教学模式不利于培养学生独立解决问题的能力。（)

对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课老师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生