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七年级(5)班班主任李老师为了激发学生的潜能,让学生每天上课前都大声说:“我是最好的,我是最棒的,我能行。”这一做法极大地激发了学生的潜能。这些学生发掘自己潜能用的方法是()
[单选题]

七年级(5)班班主任李老师为了激发学生的潜能,让学生每天上课前都大声说:“我是最好的,我是最棒的,我能行。”这一做法极大地激发了学生的潜能。这些学生发掘自己潜能用的方法是()

A.在心中想象出一个比自己更好的自我形象,激励自己的斗志

B.经常给予自己积极的暗示,提高自己的信心和勇气

C.这只不过是一种阿Q精神胜利法

D.从小事做起,培养自己有利于激发潜能的习惯

答案
B、经常给予自己积极的暗示,提高自己的信心和勇气
更多“七年级(5)班班主任李老师为了激发学生的潜能,让学生每天上课前都大声说:“我是最好的,我是最棒的,我能行。”这一做法极大地激发了学生的潜能。这些学生发掘自己潜能用的方法是()”相关的问题

第1题

六(1)班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为。李老师首先应当()

A.立即制止张某

B.通知张某家长

C.严肃批评张某

D.对张某心理辅导

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第2题

六(1)班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为,李老师首先应当()

A.对张某心理辅导

B.通知张某家长

C.严肃批评张某

D.立即制止张某

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第3题

张老师担任初一(2)班班主任期间,每次开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科,李老师的做法未能履行好班主任()的角色

A.学生成长的引路人

B.协调多方关系的艺术家

C.优良班风的培育者

D.班级管理的设计师

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第4题

七年级(1)班班主任让每个人都成为班级规则“立法者”,主要通过学生周记《假如我是班主任》征集“金点子”,然后确定班规,使学生觉得这是自己对自己约束,强调班规面前人人平等,调动了学生的积极性。这表明良好的班集体氛围是()

A.民主的、公正的

B.人人都是班集体的主人

C.充满关怀友爱的

D.同学之间是人人平等的

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第5题

小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有()。

A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性

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第6题

某小学三年级(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔、不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。这说明小学生具有()

A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性

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第7题

小学三(1)班班主任李老师用了一只比较别致的笔,不久全班同学也用上了和李老师一样的笔。这说明小学生具有()

A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性

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第8题

小学三(1)班班主任李老师用了一只比较别致的笔,不久,全班同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有()

A.向师性

B.可塑性

C.接受性

D.依赖性

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第9题

小学(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有()

A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性

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第10题

小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有什么心理特点()(2013.11)

A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性

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第11题

小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有____。

A.依赖性

B.接受性

C.向师性

D.可塑性

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