运用系统方法分析课堂教学系统中各因素的地位和作用,使各因素得到最紧密的、最佳的组合,从而优化课堂教学效果,是教学设计的一个基本特征。这体现了教学设计具有

A.对试验结果影响主次顺序

B.对试验结果影响的显著性

C.水平的最佳组合

D.水平最佳组合的可信度

A.标准化

B.系列化

C.组合性

D.互换性

A.促进师生交流

B.提高教学效果

C.丰富教学资源

D.收集教学数据

A、负载

B、模块

C、电池

D、交流电流

A、农产品企业首先针对供应链各个环节选择可行的具有激励机制的契约，根据集中决策或者分散决策方法，用系统方法优化各契约的主要激励手段，形成一种契约组合

B、农产品企业首先制定农产品战略规划;其次，绘制供应链决策树，明确供应链的整体问题和各环节的问题;再次针对各个环节选择可行的具有激励机制的契约，根据集中决策或者分散决策方法，用系统方法优化各契约的主要激励手段，形成多种契约组合。最后，根据可行性和企业实际，选择一种契约组合，形成商业模式