（)“以诗为词”，有意打破诗词界限，为文学创作而填词，打破了婉约词一统天下的格局，大大提高了词体的文学地位，为词的发展开拓出一片崭新的天地

A、内容上，打破了过去多写男女爱情、离愁别恨的传统，举凡怀古、悼亡、山水、田园、仕途失意、报国雄心、人生奥秘等，无不可以入词

B、风格上，打破了以婉约为主的传统，既有婉约，又有豪放、清旷、幽美等

C、在词与音乐的关系上，打破了以词附属于音乐的传统，使词成为独立的抒情工具

D、艺术手法上，变化多样。传统词往往上阙写景，下阙抒情，情从景出，情景交融，苏词打破传统程式，既有借景抒情之作，更多的则是随机应变，变化莫测，无一定之规，真正做到了融叙事、抒情、写景、议论于一体。第五，语言上，高度诗化

E、词发展到苏轼时，它的娱乐功能减弱了，而抒情的功能大大加强了，实际上已经成了诗的另一种形式

A.以诗为词

B.以文为词

C.以赋为词

D.以词为词

A.以诗为词

B.以赋为词

C.以论为词

D.以曲为词

A.苏轼以文为词，扩大了词的题材范围

B.作为词的革新家，苏轼打破了诗庄词媚的界限

C.苏轼词既写男女恋情，离合悲欢之类的传统内容，又突破词为“艳科”的狭隘范围

D.《水调歌头。赤壁怀古》是苏轼最著名的一首词作

A.“以赋为词”

B.“以文为词”

C.恪守词的传统

D.“以诗为词”

A.以文为诗

B.以文为词

C.一诗为词

D.以诗为文

A.词的集大成者

B.南宋婉约词的代表

C.北宋豪放词的代表

D.以赋为词的开创者

A.突破“词为艳科”的体制，反映生活内容扩大

B.突破音乐对词体的束缚，使依赖音乐传播的歌辞变为一种独立的抒情诗体

C.有意识地以诗的意境、创作方法人词，突破音乐对词体的约束

D.使词由“歌者的词”变为“士大夫的词”

E.作词寓以诗人句法，引议论人词

F.革命教育G.生活教育H.卫生教育

A.词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。

B.词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时比诗要更为灵活。

C.词又称“诗余”“长短句”“曲子词”，分别是从其形式、文体嬉变脉络和音乐属性方面立名的。

D.写词又叫“填词”，是因为词在初期其实就是与音乐相配的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作。